(Apprenez le Français, c'est beaucoup plus simple que de cherchez à comprendre un Français qui parle Anglais)

Yvan Illich disait: « L'enseignement obligatoire semble miner la volonté personnelle d'apprendre.»

Eh bien cela me semble absolument vrai, d’autant plus pendant l’adolescence. C’est un moment d’opposition de principe, de goût de la désobéissance et dans ce contexte il est d’autant plus mauvais pour le jeune de lui « imposer » sans qu’il ai eu le temps de « vouloir ». Nous devons donc améliorer l’image de l’enseignement, des établissements scolaires. En changeant par exemple les horaires, les cours sont trop long et ne laissent plus le temps à l’élève de s’épanouir personnellement (ce qui le met en opposition encore plus grande avec ce milieu).

Il faut aussi que la relation élève/professeurs soit améliorée (lors de la remise officielle du rapport, vous pourrez découvrir toutes les propositions sur ce point) et que les programmes donnent envie, c’est-à-dire fassent comprendre à l’adolescent l’utilité de faire ce travail et ne pas lui dire simplement « pour ton avenir ».


Anthony Tolmann pour le groupe de réflexion.

Outre le fait que nous sommes partis de 5 pour nous retrouver plus que 2 nous avons rencontrés d'autres difficultés.

1) La difficulté même du rapport: les nombreuses recherches que nous avons effectuées sur les systèmes étrangers nous a mis face à quelques problèmes (vérification des infos, compatibilité avec le système français, acceptation des méthodes par le gouvernement et les élèves...). Il y a aussi eu les questionnaires dont nous avons tirés quelques idées. Mais pour avoir des réponses, la tâche n'a pas été simple, nous avons dû insister au près de nos contacts, nous avons dû aller sur des forums pour finalement avoir peu de réponses comparé à nos efforts.

2) Le défaitisme et le découragement de ceux qui nous entourent: beaucoup, par jalousie, par défaitisme, par désintérêts pour notre rapport, nous ont incités à arrêter en disant "c'est perdu d'avance, "ça ne servira à rien" "vous visés trop haut".... Mais heureusement, notre tempérament et notre amitié (avec Alexandre) nous a fait tenir bon.

3) Les personnes qui auraient aimé s'approprier notre travail: on nous a souvent demandé avec insistance de "passer le rapport" ou de parler de nos propositions et nous pensons sérieusement que ces personnes avaient une idée derrière la tête, surtout étant donné leur titre et leur fonction....

Bref, nous avons réussis à surmonter ces épreuves pour en arriver là, et nous en sortons grandis par l'expérience.


Anthony Tolmann pour le groupe de relfexion !